文章摘要:目的探讨微课联合PBL教学方法在神经病学的实习教学中的效果。方法选择2019年2月——2020年1月期间在神经内科实习的同学60人作为研究对象,按学号随机分为试验组和对照组,每组30人,试验组采用微课联合PBL教学法进行教学,对照组采用传统带教法,比较两组带教效果和满意度。结果试验组的技能操作成绩、理论知识和病例分析能力成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。教学满意度试验组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在神经内科实习教学中,微课联合PBL教学法优于传统教学法,可以提高实习同学技能操作和实践的能力和成绩,同时提高实习同学对临床带教工作的满意度。

文章关键词:微课教学,PBL教学法,神经病学,实习带教,教学改革,满意度,教育,

论文作者:何妮¹ 田婧¹ 蓝倩² 王淳¹ 

作者单位:1. 德阳市人民医院神经内科 2. 德阳市人民医院心身医学科 

论文分类号: R-4;G434

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文章来源：《临床神经病学杂志》 网址: http://www.lcsjbxzzzz.cn/qikandaodu/2021/0819/534.html

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