目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)在神经内科临床见习教学中的运用效果。方法 2018年2～7月从苏州大学医学部临床医学专业本科5年制2015级2班中随机抽取学生分为试验组与对照组,分别实施PBL教学方法及传统教学,通过理论考试和问卷调查对教学效果进行检验。结果试验组在锻炼学生临床思维及自主创新能力、提高文献检索能力、促进知识理解、加强互助合作和增进师生感情方面与对照组比较,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组的理论考试以及操作考试成绩优秀比例(59.26%、62.96%)均高于对照组(14.81%、7.41%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL教学方法在神经内科临床见习教学中效果显著。

文章来源：《临床神经病学杂志》 网址: http://www.lcsjbxzzzz.cn/qikandaodu/2021/0301/362.html

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